《成就孩子一生的做事本领》 沟通创造孩子人生无限精彩 免费试读

　　沟通是一门生存的技巧，学会它，掌握它，运用它。
　　——（美国）拿破仑·希尔
　　与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。
　　——（俄国）列夫·托尔斯泰
　　向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。
　　——（法国）司汤达
　　每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。
　　——（美国）海明威
　　【亲子故事】
　　沟通的艺术
　　在美国的一个乡村，住着一个老头，他有三个儿子。他与小儿子住在一起，父子俩相依为命，他的大儿子和二儿子都在城里工作。
　　有一天，一个人找到这个老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把您的小儿子带到城里去工作!”
　　老头非常气愤地说：“不行，绝对不行，你快走吧！”
　　这个人说：“如果我在城里给您的儿子找个对象，可以吗？”
　　老头连连摇摇头说：“绝对不行，你快滚出去吧！”
　　这个人又说：“如果我给您儿子找的对象，也就是您未来的儿媳妇是美国首富石油大王洛克菲勒的女儿呢？”
　　老头想了又想，终于被儿子能够做洛克菲勒的女婿这件事打动了。
　　过了几天，这个人找到了洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给您的女儿找个对象!”
　　洛克菲勒也是非常气愤地说：“不行，你快滚出去吧！”
　　这个人又说：“如果我给您女儿找的对象，也就是您未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？”
　　洛克菲勒想了又想，最后还是同意了。
　　又过了几天，这个人又找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，我想您应该马上任命一个副总裁！”
　　总裁先生摇头说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上？”
　　这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗？”
　　总裁先生听后，当然高兴地同意了。
　　沟通产生力量，沟通需要信心，沟通讲求方法，沟通需要不屈不挠、不怕拒绝的精神，只有这样，沟通才能取得最后的胜利。
　　真挚的想法
　　林克莱特是美国知名的电视节目主持人。一天，林克莱特采访一名小朋友，问他说：“长大后，你想要当什么呀？”
　　小朋友想了一会儿，然后天真的回答：“嗯……我要当飞机驾驶员！”
　　林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办呢？”
　　小朋友想了想说：“首先我会告诉坐在飞机上的人都系好安全带，然后我背上我的降落伞跳出去。”这时，现场的观众已经笑得东倒西歪。林克莱特继续着注视这个孩子，想看他是不是一个自作聪明的家伙。令所有人都没想到的是，接着孩子的两行热泪夺眶而出，林克莱特这才发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
　　于是林克莱特问他说：“你为什么要这么做呢？”
　　最终，小朋友的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！” 听到孩子的回答后现场所有的人都陷入了深思。
　　【感悟沟通】
　　沟通创造孩子精彩人生
　　沟通，简单来说就是人与人之间的情感交流，是作为社会人应该具备的重要的素质之一。沟通的重要性不言而喻，然而正是这种我们都知道的事情，却又常常被我们忽视。我们自然也就没有给孩子以很好的沟通培养了。没有沟通，就没有精彩的人生，最终导致孩子在人生的道路上找不到成功的驿站。
　　孩子具备良好的沟通本领可以让他更快地融入学习和生活中，可以使他的学习以及与同学的交往更加轻松，也可以大幅度他的学习效率，同时还可以增强孩子的竞争力，因此我们应该从战略意义的高度上重视孩子沟通本领的培养！
　　沟通应该是一种积极意义上的沟通。沟通应该是建立在沟通双方都积极面对的基础上的，如果任何一方积极主动，而另一方消极应对，那么沟通也是不会顺畅的。
　　春秋战国时期，一代宗师墨子有一位得意门生名叫耕柱。但是，耕柱却经常挨墨子的责骂。有一次，耕柱又被墨子责备了，他感觉自己真的是非常委屈，因为在墨子的众多门生之中，大家都公认耕柱是最优秀的人。而他又偏偏常遭到墨子指责，这让耕柱感觉很没面子。
　　终于有一天，耕柱再也忍不住了，于是他愤愤不平地去找墨子：“老师，难道在这么多学生当中，我真的是如此的差劲，以致于要时常遭您老人家责骂吗？”墨子听后，竟然毫不动肝火，他耐心地跟耕柱说：“如果我现在要上太行山，依你看，我应该要用良马来拉车，还是用老牛来拖车？”耕柱回答说：“就是再笨的人也知道要用良马来拉车。”墨子又问：“那么，你能告诉我为什么不用老牛吗？”耕柱回答说：“理由非常简单，因为良马足以担负重任，值得驱遣。”
　　最终，墨子长舒了一口气说：“你回答得一点也没有错，我之所以时常责骂你，也只因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你啊！”
　　如果耕柱和墨子，有任何一方不积极进行沟通和配合沟通的话，他们的师徒关系恐怕也不会这么好，耕柱也不可能获得更好的发展空间。
　　孩子在遇到难题的时候，也要学习耕柱，主动进行沟通；当别人有类似问题找我们的孩子沟通时，告诉孩子也应该主动地积极地配合沟通，这样，沟通双方才能共同进步。
　　所以，父母一定注意加强与孩子之间的沟通，一定不要忽视沟通的双向性。作为父母，应该要有主动与孩子沟通的胸怀；当然，我们也应该告诉孩子：作为孩子也应该积极与父母沟通，说出自己心中的想法。只有父母与孩子都做到了真诚的沟通，双方才能密切配合，那么，我们的孩子才可能发展得更好、更快！
　　沟通是每个人都应该学习的课程，当然孩子也不例外。我们做父母的一定要注意把提高孩子的沟通技能上升到一个战略的高度。让孩子一定要高度重视沟通，重视沟通的主动性和双向性，因为沟通能够创造孩子的精彩人生。
　　不可否认，这是一个沟通的时代，也是一个沟通的世界。任何人都需要很好的与人沟通，必须具备沟通的本领。沟通是创造孩子人生无限精彩的利器，让孩子上好沟通这一课是绝对必要的。
　　让孩子早一天学会沟通
　　一个人的成才需要诸多方面的因素。美国普林斯顿大学曾对10000人的人事档案进行分析，结果发现：“专业技术”、“知识”、“经验”只占成功因素的25％，其余75％决定于良好的人际关系。美国《幸福》杂志所属的名人研究会对美国500位年薪50万美元以上的企业高级管理人员和300名政界人士所作的调查表明：93%的人认为人际关系畅通是事业成功的最关键因素，而有效沟通是人际关系的重要内容。由此可见，沟通的重要性。
　　孩子需要沟通，我们要让孩子学会沟通，而且越早越好。我们做父母的平时要有意识的训练孩子的沟通能力。沟通包含的意义非常广，并不单单是指说话的沟通，还包括待人接物，谈吐举止以及尊重别人等等，这些都可以直接或间接地表现为孩子的沟通能力。
　　让孩子早一天学会沟通，孩子就会早一天受益。
　　比如，我们可以从日常的生活做起，教孩子平常要热情且有礼貌地接待客人，并且我们要用用自己的行动来带动孩子。我们对人热情，孩子也会感受得到，也就自然地向我们学习，就会对人热情且有礼貌。
　　我们可以有意识的让孩子接听电话或给亲戚朋友打电话问候，以训练孩子的沟通能力。当然，我们也可以教导孩子，如果大人不在家，他也应大胆地有礼貌地接听电话。接听电话的时候要问明姓名，来电话的目的并要求其留下回复电话的号码，以便我们回来时能及时与来电话的人取得联系。但是有一点要特别注意，我们在培养礼貌待客的同时，也要让孩子注意随时提高警惕。如果我们不在家中，家里也没有大人的话，一定不要让陌生人进入家门。要提醒孩子，因为有些不法分子会专门找大人不在家时哄骗孩子开门，以便趁机作案。这也算是孩子成长中的一堂必修课，我们要注意耐心对孩子进行培养。
　　早一天让孩子学会沟通，孩子就不会害怕与同龄的孩子交往游戏了，就会大胆地与其他孩子融入到一起了，对于孩子的成长也是非常有好处的。
　　【培养方法】
　　培养孩子的沟通技巧
　　有专家指出：一个人的成功，20％靠专业知识，40％靠人际关系，另外40％需要观察力的帮助。而这40％的人际关系的基本来源就是有效沟通。所以，为了能够提高孩子的竞争力，让孩子获得成功，就必须让孩子学会不断地运用有效的沟通方式和技巧，随时有效地与“人”接触沟通，只有这样，孩子才有可能在当下的学习中和未来的事业中取得成功。
　　我们可能都有这样的担心，担心自己的孩子不能很好地融入社会和集体，不擅长与人交流和沟通，遇到一点小阻力、小挫折便不知所措。这是必要的，因为我们不但希望自己的孩子吃好穿好学习好身体好，其实更多的则是期望孩子拥有完美的人格和精神心理上的健康。然而，现实比较棘手，一方面，随着经济和城市化的发展，孩子的情绪和行为问题呈日益增长的趋势；另一方面，我们中的很多家长并不知道怎样应对孩子出现的问题。
　　长期从事教育研究的专家调查显示：约有18％的学龄期孩子存在以下问题：课堂上不听讲，不遵守课堂纪律，做小动作，课下欺负同学，打架，撒谎，甚至是逃学；有的孩子经常烦恼，爱闹情绪；有的孩子害怕新环境，不愿意接触新事物，到学校就哭或拒绝去上学，不愿与人交往；有的孩子经常不听管教；有的孩子经常因为小事对周围的人发脾气，在学校总是孤零零的一个人；有的孩子则表现得特别安静，上课以不举手回答问题，不主动与别的同学来往……这些问题对学校和家庭都造成了困扰。
　　针对以上情况，专家建议直接从社会技能入手，教给孩子一套与人沟通所需的技巧。那么我们应该怎样培养孩子的沟通能力，让孩子尽早掌握沟通的技巧呢？
　　1.让孩子学会社交礼仪
　　一个懂得社交礼仪的孩子，会随时以一种“有教养”、“有风度”、“有涵养”等等姿态展现在人们面前，这样的孩子受关注的程度显然比一般的孩子要强很多，当然也就会有人缘。这样，无形中就给孩子在沟通技巧方面增加一个砝码。
　　生活中，我们确实可以经常看到有一些在公共场合不知所措的孩子。这些孩子出现这种情况的原因是他们没有掌握一点社交礼仪方面的知识，甚至可以说有的孩子根本就不懂礼貌。
　　比如公共场合，有的孩子大声喧哗或大声的打电话接听电话，根本就不注意周围人的眼光，只顾自己一人喋喋不休，不考虑别人的感受。有的孩子喜欢追根究底地打探别人的隐私或大谈别人的隐私。有的孩子在严肃庄重的场合，衣服鞋帽穿戴得随随便便……
　　当孩子在社交场合出现上面的种种情况时，常常会破坏整个气氛，使别人尴尬窘迫。人们会感到与这样的孩子打交道无异于受折磨。当然，人们更会笑话孩子的父母，会认为孩子的父母没有尽到教育孩子的责，甚至会直接认为孩子的父母也是这样没有礼貌，不懂社交礼仪的人，俗话说，什么大人养什么孩子嘛！
　　有这样一位在外地工作的母亲，她的孩子4岁以前一直放在老家爷爷奶奶那儿，等接到身边后，这位就发现孩子特别不懂礼貌，不喜欢叫人，连爸爸、妈妈都很少叫，家里来个客人，要让他招呼一声“叔叔”“阿姨”简直太难了。至于“请”“谢谢”这些字眼，孩子好像就不知道，倒是骂人、讲脏话挺顺溜，一说话就带脏字。还有好多不礼貌的举动：往沙发上一坐，袜子一脱，就把腿搁到茶几上；吃饭时大人还没上桌，他已经把菜翻得一塌糊涂；跟小朋友在一起玩，喜欢人家的玩具，抢了就走……这是典型的没有礼貌的孩子，跟不用谈社交礼仪了。遇到这种情况怎么办呢？要对孩子进行礼貌、社交礼仪的强化训练。
　　可见，我们一定要尽早让孩子学会社交礼仪。儿童心理专家告诉我们，学习礼仪必须从小抓起。一是家长以身作则，给孩子以熏陶濡染；二是耳提面命给孩子立规矩。这个规矩也就是较自觉地掌握好某个场合、某个时间、某个人的身份的言语及身体言语的分寸。这样让孩子逐渐学得成文或不成文的社交礼仪，这些社交礼仪帮助孩子创造一种舒适自如的气氛。在这种氛围中，孩子会自然遵循学到的社交礼仪，当然也就会进一步与别人合作。
　　2.注意培养孩子的自信心
　　孩子的自信心对沟通也很重要，因为孩子有了自以后，就会乐意在公共场合发表自己的见解，就愿意与人交流沟通。
　　自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的孩子能够真正做好与人沟通交流，如果连基本的沟通都做不好的话，又怎么谈成功地做事呢？缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，也不会愿意在公共场合“抛头露面”，侃侃而谈。
　　我们在关心孩子文化学习的同时，还要教会孩子正确地认识外界事物；在关心孩子学习成绩的同时，还应该注意培养孩子的自信心，提高孩子的沟通技巧，要让孩子的沟通潜能得到最大限度的发挥。这对孩子的整体提高和全面发展是至关重要的。
　　纵观古今中外的成功者，他们之所以能够攀登事业的高峰，与其沟通能力是分不开的，而沟通能力又来自难以动摇的自信心，有自信才敢沟通。孩子的自信心不是与生俱来的，而是从小一点一滴培育出来的。我们做父母的是孩子自信心的重要培育者。如果我们希望自己的孩子具备良好的沟通能力的话，那么，千万不要忽视培养孩子自信心，因为自信心将有助于提升孩子的沟通能力！
　　一个自信的孩子不会随波逐流或唯唯诺诺，他会有自己的想法与作风，很少对别人吼叫、谩骂，甚至连争辩都极为罕见。这些孩子对自己了解相当清楚，并且肯定自己。因为自信，他们学习和生活都很开心；因为自信，他们是最会沟通的人。
　　3.善用询问、学会倾听
　　询问是一种主动沟通的行为，尤其是在对方行为退缩，默不做声或欲言又止的时候，可以让孩子学会用询问的行为引出对方真正的想法，了解对方的立场以及对方的需求、愿望、意见与感受，以一个忠实听众的角色，来诱导对方发表意见，进而对自己产生好感，从而达到有效沟通的目的。
　　在这个崇尚表达的时代，大家都不约而同的忽视了倾听的重要性。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。人与人之间需要沟通、交流、协作、共事，善不善于倾听，不仅体现着一个人的道德修养水准，还关系到能否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。在很多时候，我们更需要的往往不是口腹之欲，而是一方可以栖息心灵的芳草地。
　　倾听是沟通的前提。我我们做父母的只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
　　同时也要告诉我们的孩子，学会倾听就等于是掌握了和人交往的金钥匙。一个善于倾听的人，注定会赢来更多的朋友和更多的关注。
　　当听别人说话时，真的听懂他说的意思吗？我们听懂了吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是“听的艺术”。我们一定要让孩子学会倾听：第一，听话不要听一半。第二，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。
　　让孩子明白，一位优秀的沟通好手，绝对善于以询问以及积极倾听他人意见与感受的方式达到沟通效果。
　　4.选择好沟通内容
　　教会孩子把握沟通内容，如果沟通内容把握不好的话，纵使费上再多心思，做出再多的努力都是无济于事的。有一个关于“公主的月亮”的故事，我们可以让孩子从中受到启发。
　　有一个小公主病了，她娇憨地告诉国王：“如果我能拥有月亮，病就会好了。”于是，国王立刻召集全国的聪明智士，要他们想办法把月亮拿下来。
　　数学家说：“陛下，月亮远在三万里外，又圆又平像个钱币，比公主的房间还要大，还被粘在天上，拿下它是不可能的事情。”总理大臣说：“陛下，月亮远在三万五千里外，而且是由熔化的铜所做成的，整整是皇宫的两倍大啊！怎么能拿下来啊？”魔法师说：“陛下，它有十五万里远，用绿奶酪做的，有半个王国大，月亮是拿不下来的！”
　　国王听了又烦又气，只好叫宫廷的小丑来弹琴给他解闷。聪明的小丑在得知这一切后，得到了一个结论：如果这些有学问的人说得都对，那么月亮的大小一定和每个人想的一样大、一样远。所以现在最重要的就是要弄清楚小公主心目中的月亮到底有多大、多远。
　　于是，小丑到公主房里探望公主，并顺口问公主：“月亮有多大？”公主回答说：“大概比我拇指的指甲小一点吧！因为我只要把拇指的指甲对着月亮就可以把它遮住了。”小丑又问：“那么有多远呢？”公主天真的回答：“不会比窗外的那棵大树高! 因为有时候它会卡在树梢间啊！”小丑很高兴，然后问了最后一个问题：“它是用什么做的呢？”公主斩钉截铁地回答：“当然是金子!”
　　问题就要解决了，因为比拇指指甲还要小、比树还要矮、用金子做的月亮当然很容易拿啦!小丑立刻找金匠打了个小月亮、穿上金链子，然后把它送给公主当项链，公主非常高兴，第二天病就好了。
　　当然，这只是一个故事，但这并不妨碍孩子从中总结出道理：沟通的真正目的是什么？是完全按照自己的意愿做事情吗？不是，沟通是要把握沟通的内容，也就是对方真正的意图。如果把握不好沟通的内容，就是付出再多努力，效果也是不好的。选择好沟通的内容，才能直入主题，简洁高效。
　　上世纪八十年代，有一对两地分居的夫妇，丈夫留学美国，妻子在国内上班。当时的电话资费非常贵，每分钟国际长途要二三十元钱，这对夫妇沟通的成本很高。后来他们想了一个既省钱又能保证每天都能沟通的办法。他们约定：当电话铃响一声就挂断的话，含义是：我很好，不要挂念；当电话铃响两声挂断的话，含义是：你的回信我收到了，请放心；当电话铃响三声挂断，含义是：我的信件寄出，注意查收；铃响三声以后还不挂断，代表我确实有话要说，请接电话。
　　这对夫妇也是把握了沟通的内容，也就是巧妙利用打电话的约定，将他们的沟通模式化，标准化，从而大大节省了例行沟通的成本，只有例外情况才付费用。
　　5.帮孩子丰富沟通内涵
　　沟通不是无目的、无意义的聊天，沟通应当有丰富的内涵。所以，我们尽可能帮助孩子丰富沟通的内涵。
　　沟通的丰富内涵应当体现在具体的沟通中介与载体上。比如孩子的各科教材就是进行沟通的最好中介与载体。要让孩子充分挖掘教材资源就能引发说不完、道不尽的沟通话题。另外，还要注意帮助孩子拓展沟通面，有意识地培养孩子关注周围社会的意识，让孩子在周围发生的家事、国事、天下事中寻找沟通的现实素材。
　　另外，我们要注意培养孩子的谈吐能力，尽量让孩子表达他的思想，这样也是帮孩子丰富沟通内涵的一种方式。
　　日本有一年一度的棒球比赛传统，这个比赛对于参加比赛的孩子和家庭来说，这都是一个值得期待的日子。藤田武进今年要代表犁田小学参赛，父亲藤田洪一决定明天带领全家人都去比赛现场为武进加油。
　　第二天一早，父亲就把全家人都叫醒了，催促大家赶紧收拾行装去看武进的比赛。武进有一个妹妹名叫香，她一点都不喜欢棒球，她感兴趣的是柔道。出发前，香对大家说：“我不想去！”父亲听了非常生气，对着香大发脾气。最后，无奈的香还是勉强去了，可从比赛开始至到结束回家，香一直闷闷不乐，跟大家也不说话。其实，大家都知道是怎么回事，可是谁也不敢冒犯父亲大人的威严。
　　于是，父亲藤田洪一开始反省自己，当第二天全家人围坐在一起吃早饭时，藤田洪一平生第一次对孩子说抱歉，承认了自己的错误，表示自己不应该强行让香观看她不喜欢的运动。香听了父亲的话后，感觉到了从未有过的轻松，变得开朗、高兴起来。全家人也一起在餐桌前畅所欲言。武进说：“我根本不想去打棒球，我更愿意去参加学校的射击队或划艇队，可父亲老强迫我去。”香说：“我喜欢穿粉色的裙子，可父亲却总是说绿色的好看。”藤田的太太说：“我喜欢吃清蒸鱼，可你总是嚷嚷着炸鱼片更好吃。”直到这个时候，藤田洪一才明白，自己平日里有多么武断！因为自己没有给家人一个表达的机会。
　　所以，尽可能给孩子表达自己的机会，多听听孩子的想法，这样孩子会觉得父母很关心、很尊重他。一次表达的机会对于孩子来说，已经足够他们欣喜若狂，他们会觉得自己长大了，以后也愿意表达想法，其实这样也是在提高孩子的沟通能力啊！
　　6.给孩子创造沟通氛围
　　人际间的沟通应该是良性的沟通，而良性的沟通就是心与心的真诚的沟通，也是情感的交流。这种沟通应当建立在平等对话的基础上。和谐、融洽、平等的氛围是实现人良性沟通的前提条件。
　　我们需要给孩子创造这样一种良性沟通的氛围。孩子参与沟通群体可以划分为三个：一是家庭群体，二是学校群体，三是社会群体。家庭群体间的沟通是孩子沟通的基础，学校群体间的沟通是孩子沟通的实践，未来社会群体间的沟通是孩子沟通的真正运用。所以目前阶段，一定要给孩子创造家庭群体间和学校群体间的沟通氛围。
　　家庭群体间的沟通主要是孩子与我们的沟通，要实现与孩子间的良性沟通，关键在我们。我们要帮助孩子“学会沟通”，我们就要注意改变自己传统的角色定位，不要处处站在家长威严的角度与孩子沟通，要做孩子的知心朋友，要蹲下来跟孩子说话。我们要努力建立起一种没有辈份之分，没有父子、母女之别的平起平坐的新型家庭关系，只有这种新型的家庭关系，才能创造出和谐、融洽和平等的沟通氛围，只有在这种氛围中才能做到与孩子进行最有效的沟通。
　　微软公司前全球副总裁李开复就是给孩子创造沟通氛围的典范。他曾经这样说：“如果你问我的孩子：‘你最喜欢你父亲的什么地方？’她们会说：‘风趣甚至疯狂、没架子，就像我的朋友，让我许多话都愿意和他说。’”他还给我们中国的家长提了四条建议：
　　第一，和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。不要摆起架子，做个“高高在上”的长辈。我的孩子小时每天听了我的“胡诌”的故事后才愿意睡的。第二，对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，也希望他也这么做。做一个好的聆听者。第三，让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要“有求必应”。第四，花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你“在乎”。而且还可以让你觉得年轻些！
　　把孩子当作朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问他一天经历的事。如果他告诉你他做了什么“不该做”的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲时，先对他保证不要生他的气。
　　如果你要做孩子的朋友，那只有你学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想。家长应该尽量多接触点流行的东西。比如流行的思想，流行的服饰，流行的技术，流行的音乐，以减小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。
　　努力给孩子创造一种家庭沟通氛围。比如每天或每周规定与孩子交谈的时间，或在晚饭后的“小议”，或在周末的“相约”。我们要注意寻找孩子感兴趣的话题，认真聆听孩子内心深处的声音。要真正走到孩子的心里，哪怕孩子谈话的内容你不感兴趣，也要认真听，让孩子找到一种被尊重的感觉。只有这样，孩子才愿意与我们沟通，这种沟通意愿可以让孩子少走弯路。
　　有这样一个真实的案例：父母没有给孩子创造一个和谐的家庭沟通氛围。某市一中初二女生杨帆是个学习非常好的孩子，但与父母的沟通并不畅通。杨帆的父母白天忙于做生意，晚上却抓紧时间打麻将。杨帆在学校与同学有了磨擦想想和父母做一下沟通交流，可是她的父母根本无暇她诉说，当然也就更谈不上沟通交流的效果了。久而久之，杨帆变得沉默寡言。后来，班上的一男同学对她很关心，两人互相有了好感，竟然谈起了恋爱。当老师找她谈话时，杨帆木然地说：“其实，我没有想谈恋爱，我就是想找个人听我说说心里话。”孩子的理由竟然如此简单！这难道不令我们为人父母者深思吗？
　　7.用对方听得懂的语言
　　用对方听得懂的语言进行沟通，是沟通成功的保障。如果孩子用刚刚学到的文言文中的“之乎者也”与人沟通的话，肯定不会达到想要的沟通效果。
　　古时候，有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者（担柴的人）”三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是他就把柴担到秀才前面。
　　秀才接着问他：“其价如何？”卖柴的人也听不太懂这句话，但是他听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才柴的价钱。
　　秀才听后接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧！）”这次，卖柴的人根本就没有听懂秀才的话，于是担着柴就走了。
　　所以，要让孩子学会在平时用最简单的语言、易懂的言词来进行有效沟通。还要让孩子注意，要对说话的对象、时机要有所掌握，有时过分的修饰反而达不到想要完成的目的。
　　8.不要让孩子拒绝沟通
　　其实比没有沟通更可怕的是拒绝沟通，千万不能让孩子拒绝沟通。有时候，孩子也许因为一些事情而生气或因为误会而进行“冷战”等等，这些其实都是需要沟通的，也只有沟通才能真正解决问题。但孩子有时候就是不说出来，宁愿封闭自己，比如把自己反锁在房间里，关手机，不接电话，去网吧上通宵等等。遇到这种情况，一定要睁大眼睛寻找与孩子沟通的机会，教会孩子处理这类问题的办法就是不要拒绝沟通。
　　要教会孩子体谅他人的行为，让孩子对他人表示体谅与关心。让孩子明白，惟有他自己设身处地为对方着想，彼此才会真正了解与尊重，对方也相对体谅你的立场与好意，因而会做出积极而合适的回应。
　　另外，让孩子学会分析产生矛盾与误会的原因，如果出自于对方的错误，孩子要适当地提示对方或有效地直接告诉对方。这样，良好的沟通目的也就实现了。